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    在台灣大多數人都有睡不好失眠的情形,其實大多數都跟我們睡覺的枕頭有關
    很多人都在網路上找關於
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    枕頭是一種幫助睡眠工具,為了保護頸部的正常生理彎曲,維持人們睡眠時正常的生理活動,人們睡眠時必須採用枕頭。這也是
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    仰臥時,枕頭的高度是自己的一拳;側臥時,枕高是一拳的高度再加一掌的厚度。
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記憶枕要睡哪一邊



生活中心/綜合報導

羅文嘉說,文言文比例只是其中一項問題,就算今天下修到30%、甚至10%,難道就沒有再關心或討論的必要了嗎?文言文之所以每次都要拿出來討論,正是因為每次都要牽扯到「國家認同」的議題,所以才這麼被重視;但如果仔細檢視,會發現課綱的內容、份量、主題根本遠遠超過國高中生能負荷的程度,「哪個主題漏了好像就對不起民族、國家」。

▲課綱範圍太多,羅文嘉諷刺「大人們把自己覺得重要的全部塞給孩子」。(圖/教育部提供)



文言的比例確定不調降,但正反兩方的論戰卻沒有結束。客家委員會前主委、也是水牛出版社長羅文嘉在臉書表示,真正的問題是「大人們把自己覺得重要的東西拚命塞給學生」,老師根本來不及好好的教課,學生最後只能強行背誦,然後再討厭學習、討厭老師,但這些問題其實都來自課綱。



▲羅文嘉說,文言文跟白話文的爭議根本只是其中一項問題。(圖/資料照)

「這根本是一場鬧劇」,羅文嘉說,每項主題都只能匆匆帶過,但發展脈絡、複雜程度如果只能三言兩語解釋,唯一能夠檢測學習效果的方式,就只剩下強行背誦,搞得孩子「毫無主動性與樂趣」,也不是真正理解;有些東西現在不會懂,不要勉強,有些東西需要慢慢教,那就給老師跟孩子多一點時間、空間,「各科全面減量才是最重要的議題」。

羅文嘉說,有些東西也許很重要,但「為什麼要壓縮在12年一一達成」,放慢腳步大家都會好過點,體制這樣,有能力的會抗爭、會出國,剩下的就成為受害者;如果父母不應該把自己想要的,強迫孩子達成,那課綱不是一樣?「把我們的鄉愁、情懷、愛好、選擇、期待,由我們大人自己承擔,或是另擇戰場好好享受爭論吧!」

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